Nelson Soares
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Mind Map on Comunidades, Redes e Grupos, created by Nelson Soares on 11/05/2014.

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Comunidades, Redes e Grupos

Comunidades, Redes e GruposTexto 1Texto 2Texto 3Redes e Educação: a surpreendente riqueza de um conceito (António Figueiredo, 2002)1. Metáforas para a escolaSocial Networking Chapter (Terry Anderson, 2009)Redes sociaisTermos de uso comum a partir de2003Permite que as pessoas conheçam, interajam, compartilhem ideias, artefactos digitais e interesses com ospares.Exemplos: Facebook, Myspace, Linkedin e Second LifeAprendizageminformalAprendizagemformalFace-a-face, à distância e mistaFerramentas de rede que permitem apoiar e incentivar a aprendizagem, através do face-a-face e interação online,mantendo controlo individual ao longo do tempo, espaço, presença, atividade e identidade1. Pedagogia2. Funções3. Desafiosda utilizaçãodas redessociais4. Utilizar as redes sociais de formaeficáz5. Recursos e outros apoiosMetáfora da máquinaTaylor - A organização do trabalhoEscolas seguem modelo de perfeição mecanicistaSociedade da Informação altera esta forma de agir2. Comunidades e contextosElearning:"O futuroestá nos conteúdos"A complementaridade entre conteúdos e contextosA aprendizagem individual e coletiva é construídaA pedagogia e as várias estratégias para a criação de conteúdos de aprendizagemSimulações, dramatizações, diálogos socráticos, painéis de discussão, diálogos dirigidos, debates,questionamentos, narrações e audições de histórias, casos de estudo, resolução de problemas eprojetos.3. Criar comunidades de aprendizagemTeorias sociais de aprendizagem (conciliação detradições definida por Wenger, 1998)1º Prática social, estrutura social, identidade e experiência situada2º Estrutura social, poder, identidade, subjetividade, experiência situada, significado, prática social e coletividadeQuatro componentes da teoriasocial de aprendizagem: significado, prática, comunidade e identidadePrática e significadoPrática e comunidadePrática e identidadeQuatro dimensões para a concepção de comunidades de aprendizagem:participação/reificação; planeamento/emergência; localidade/globalidade;identificação/negociabilidadeComponentes da pertença: imaginação, empenhamento e alinhamentoRedes e educação: os desafios do elearningCollectives, Networks and Groups in Social Software for E-learning (Dron & Anderson, 2008)Socializar (incentivar os alunos aconhecerem o trabalho dos outros),partilhar (capacidade de armazenar eorganizar) e "sojourning" (aprendizagemcolaborativa)Teorias de cognição sociais (Vygotsky, 1978)Aprendizagem social (Bandura, 1977)Construtivismo social (Burner, 1986)Evolução do conectivismo (Siemens, 2005)Teoria da complexidade (Horn, 2008)Teorias de liberdade cooperativa (Paulsen, 2008)Cada teoria reconhece o papelfundamental das novastecnologias. Novas perspetivasao longo do processo deaprendizagem.Aplicações de redeBlogues e wikisFácil acesso à Internet, ligações rápidasRedes sociais desafiam alunos e professores a utilizarem ferramentas deaprendizagem e contextosOs educadores criam formas de ajudar os alunos asuperarem desafios institucionais. Os alunos devemapoiar-se uns nos outros.A Internet agrega um conjunto de indivíduos, comunidades e recursos, mediante diferentesformatos, que podem ser utilizados para a aprendizagem dos alunosa) comunidades educativasb) recursos e ferramentasc) edublogsd) suporte educacionale) delicious e diigof) second life em educação (SLED)possibilitam as aprendizagens colaborativasGrupos, redes e comunidadesImpacto do software social e das tecnologias web 2.0 no e-learningEstratégias colaborativas de aprendizagemContexto formal/informalGruposRedesComunidadesHeutagogia (Hase & Kenyon, 2000)Estes sãoestruturados tendoem conta umaorganizaçãohierárquica.Exemplo:comunidades deinteresseOs seusmembrosassociam-seperanteinteresses evocaçõesDe formacolaborativaalcançam bemsucedidos asaprendizagensAs implicações de ensinar e aprenderO trabalho Comunidades, Redes eGrupos de Nelson Soares está licenciadocom uma licença Creative Commons -Atribuição 4.0 Internacional.Universidade Aberta, Portugal | Mestrado em Pedagogia do Elearning | UC 12093 Ambientes Virtuais deAprendizagem | Professor Responsável: Doutora Lina Morgado | Aluno: Nelson Gonçalves Miguel Soares |Nº 1104429 | 15 de maio de 2014 | #avampel #mpel7Referências bibliográficas: Anderson, T. (2009). Social Networking in Education. Disponível em: http://terrya.edublogs.org/2009/04/28/social-networking-chapter. Acedido em 14 de maio de 2014 | Dron & Anderson (2008). Collectives, Network and Groups in Social Software for e-Learning.Disponível em http://www.editlib.org/noaccess/26726. Acedido em 14 d emaio de 2014. | Figueiredo, A. D. (2002). Redes e Educação: a surpreendente riqueza de um conceito, in Conselho Nacional de Educação (2002), Redes de aprendizagem, Redes de conhecimento,Conselho Nacional de Educação, Ministério da Educação, Lisboa.Double click this nodeto edit the textClick and drag this buttonto create a new node